與北京市海淀外國語實驗學校同屬一個校區(qū)的附屬幼兒園（以下簡稱海外附幼），成立于2012年，僅6年時間便被北京市教委評為北京市一級一類幼兒園。海外附幼隸屬于海淀外國語教育集團，與海淀外國語學校中、小學共享占地26萬平方，有著得天獨厚的室外活動場地。

海外附幼的硬件設施按照游樂園的方式打造，擁有2000㎡的兒童專屬樂園與1.6萬平方的樹林、草坪、花園。園內(nèi)設有小型動物園，300多只動物在此生活。此外園內(nèi)還配有九大戶外景觀體驗區(qū)，包括3D影院、汽車總動員、開心農(nóng)場、捕魚達人、成長樂園、白雪公主等元素，均為幼兒耳熟能詳?shù)膭赢媹鼍盎蛉宋?。除幼兒活動中心外，外海附幼還單獨設有體育館、乒羽中心、棒球場、馬場、游泳館等體育活動場地。海外附幼的每間教室里都有一塊場地寬敞的玩樂空間，與上課的學習空間相互獨立，整個幼兒園可容納400余名學齡前兒童。

海外附幼重視外語教學。除了基礎(chǔ)的幼兒游戲主題式教學外，海外附幼每日安排英語教學，外教會對幼兒進行一對一的口語與閱讀指導。與普通雙語幼兒園不同，海外附幼還單獨提供法語、日語、德語的教學，除英語為必修課程外，家長可根據(jù)幼兒的興趣選報其他語言課程。同時，海外附幼為幼兒的興趣愛好發(fā)展也提供了豐富的課程選擇，鋼琴課、形體課、棒球課、馬術(shù)課、跆拳道課等才藝課程均可自由選擇，課程的豐富程度超過了一般的培訓班。并且學校提供了180間獨立鋼琴房，教師可對幼兒進行一對一的鋼琴輔導。

海外附幼對不同班級的兒童采取不同的教學體系。根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，海外附幼分為了綜合素質(zhì)美國卡登班、國際班、綜合素質(zhì)班。綜合素質(zhì)美國卡登班英語課程全部使用美國卡登的教材體系分組教學，英語教學程度最深；國際班采用中英雙語教學，每班配有一名母語為英語的外籍教師和一名中方教師共同對班級進行管理；綜合素質(zhì)班為普通班級，也設有英語課程，但對英語教學的程度沒有其他兩類班級高。除學期內(nèi)班級設置外，海外附幼還單獨設有寒暑假托管班，為寒暑假期間無法照顧孩子的家長提供了托管之處。學校每日設有晚托班，最晚可到19點15，但沒有提供校車服務，需要家長進行接送。

海外附幼招收2-6歲學齡前兒童，學費不菲。綜合素質(zhì)班每學期學費6.5萬元，綜合素質(zhì)美國卡登班每學期學費7.6萬元，而國際班更是高達10萬元，餐食費用每學期4500元左右。除此外，學校要求一次性繳納置裝及用具費5000元到10000元不等，包括被褥、校服等。寒暑假托管班，平均學費在6000元左右。

即便費用高昂，海外附幼的報名熱度也絲毫沒有受到費用的影響。從海外附幼畢業(yè)的大部分幼兒在經(jīng)過測試后，可直接升入海淀外國語小學，這對眾多家長來說也極具吸引力。不過需要注意，海淀外國語小學需要幼兒能夠適應住校，否則會影響錄取。

關(guān)于民辦幼兒園的幾大教學流派：

如今民辦學校里，總提出各類教學方法，有的宣傳英國正宗幼兒教學，有的聲稱師承歐美教學體系。無論是哪一類教學流派，在幼兒教學中并沒有孰優(yōu)孰劣。

蒙臺梭利：蒙臺梭利最大的特點在于混齡教學與專用的教具，教具的設置與使用需要嚴格按照蒙氏的標準，讓兒童從生活實踐練習入手，自發(fā)主動學習和探索，包含生活、感官、語言、數(shù)學、科學等方面。

華德福：華德福提倡在玩中學，早期教育注重實踐和手工活動，并提供利于創(chuàng)新性玩耍的環(huán)境。華德福提倡盡可能滿足幼兒的天性，接觸大自然，不建議幼兒過早進行數(shù)學、漢字等教學。

瑞吉歐：課程是以課題、項目的形式進行，兒童可以以任何形式來表達和展現(xiàn)他們的學習成果。教師需要接受藝術(shù)培訓，學校有專門的藝術(shù)工作室提供給教師和學生。

奧爾夫音樂教學：主張音樂不再僅僅是旋律與節(jié)奏，音樂與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系，強調(diào)通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈形式，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我，以此培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及全人格發(fā)展。

多元智能理論：強調(diào)每個人都是以自己的方式來理解知識和建構(gòu)自己對事物的認識。多元智能理論認為每一位學生都同時擁有智力的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域，每一位學生充分展示自己優(yōu)勢領(lǐng)域的同時，應將其優(yōu)勢領(lǐng)域的特點遷移到弱勢領(lǐng)域中去，從而促使其弱勢領(lǐng)域得到盡可能的發(fā)展。

其實大部分幼兒園都融合了各大教學理論或教學方法，許多教學活動也是基于以上教學理論設計。對家長來說，不太過多強調(diào)理論或流派的區(qū)別，更重要的是尋找到適合自己孩子性格成長的教育方法，配合老師的教學活動，正確引導孩子，才能真正讓孩子收獲一個快樂并且有意義的童年。